Arhivă | septembrie 2017

Traficul de ființe este INUMAN!

 

Victimele nu doresc să fie traficate – sunt păcălite – ademenite cu promisiuni false – sau sunt forțate. Așa a început / discuția dezbatere „Traficul de ființe este INUMAN!”  la Filiala Marai Drăgan. 

În timpul activității băieții au discutat care sunt acțiunile ce duc la realizarea traficului de ființe și scopurile acestor acțiuni.

Realizarea traficului poate avea loc prin:

Recrutare, Transportare, Transfer, Adăpostire, Primire.

Scopurile fiind: exploatare sexualae, exploatare sexuala comerciala, exploatare sexuala necomerciala, exploatarea prin munca.

Traficul de ființe umane reprezintă o formă avansată a comerțului cu sclavi, este o infracțiune combaterea căreia prezintă o sarcină ce stă în fața întregii omeniri, prevenirea ei a devenit o problemă ce trebue inclusă la același nivel cu combaterea terorismului, a traficului de droguri, a cancerului si a maladiei HIV/SIDA.

Traficanții își privează victimele de drepturile lor fundamentale: libertatea de mișcare, de a alege, de a deține controlul asupra propriului corp și a minții, precum și asupra viitorului.

 

Presiunea atmosferică

Presiunea atmosferică a fost tema de astăzi discutată în cadrul serviciului „Știința pe înțelesul puștilor”.

Am descoperit împreună uriașa forță a presiunii atmosferice, de ce nu o simțim asupra noastră si cum este posibil să o măsurăm și să o mărim.

Pentru a vedea daca aerul exercită o forță am facut urmatorul experiment:

O forță invizibilă.

Pentru experiment am avut nevoie de o riglă, o coală de hârtie și o masă, ca bază de sprijin.

  1. Am așezat rigla pe masă, astfel încât să rămână în afara marginii aproape o treime.
  2. Am pus foaia de hârtie pe partea riglei care se află pe masă, făcând-o să adere bine pe suprafața de sprijin
  3. Am lovit partea exterioară a riglei, făcând hârtia să sară în aer

Participantii au observat că foaia impiedică rigla să se ridice.

Pentru că…aerul apasă pe hirtie; deoarece suprafața colii este foarte mare, cantitatea de aer de deasupra acesteia împiedică foaia să se ridice, în ciuda forței lovituriipe care am aplicat-o

Această prezentare necesită JavaScript.

Un alt experiment:

Aerul ridică apa

Am utilizat un lighean mai mic, un pahar si apă.

Paharul a fost scufundat în apă și răsturnat. L-am ridicat fără ca marginile să iasă din apă.

Ce s-a întâmplat?

Apa conținută în pahar se ridică și astfel atinge un nivel superior celui al apei din afara acestuia.

Pentru că…presiunea aerului pe suprafața apei din lighean împinge apa în pahar. Dacă paharul este ridicat deasupra suprafeței apei din lighean, aerul intră și împinge afară apa: paharul se golește.

Această prezentare necesită JavaScript.

Marea carte a experimentelor

Prezentare de carte:

gethumb

Un vas plin cu apă și un aragaz, pentru a explica modul în care se formează ploaia.

Hârtie, creioane și un pic de spirit de observație, pentru a afla cât e ceasul folosindu-te de Soare .

O riglă și o prismă ca punct de sprijin, pentru a ridica o carte !

O mulțime de experimente și trucuri simple prin care îți transformi casa într-un adevărat laborator. Secretele aerului, apei, luminii, mișcării, echilibrului, magnetismului, electricității, chimiei și simțurilor prind viață chiar sub ochii tăi.

Această prezentare necesită JavaScript.

 

Experimentele, ușoare ca o joacă de copii, te ajută să înțelegi mai bine fenomenele științifice și lumea din jurul tău, dar și cum funcționează uneltele, instalațiile electrice sau mijloacele de locomoție. Pagină cu pagină, experiment după experiment această carte te poartă într-o extraordinară călătorie în lumea științei.

Învăţ corpul uman

De cel puţin 4000 de ani încoace, oamenii tot încearcă să înţeleagă cum funcţionează organismul uman. Corpul nostru este plin de mistere. Vă propunem să vă aventuraţi într-o călătorie fantastică pentru a descoperi secretele acestei maşinării care este corpul uman.

corp

Ce știm despre corpul uman ; trad. Rodica Chiriacescu . – Chișinău : Arc, 2015 . – 47 p.

     Această carte bogat ilustrată conţine numeroase planşe care descriu, clar şi detaliat, cum funcţionează organele corpului uman. O călătorie fascinantă care stimulează curiozitatea copiilor şi le dezvăluie, într-un mod distractiv, secretele anantomiei.

 

corp 2

De ce sunt unic? [[Text]+[Ilustraţii]] : Ca să afli de ce nu-i nimeni ca tine! . – Bucureşti : Litera Internaţional, 2007 . –96 p

     Te-ai întrebat vreodată de ce nu-ţi place varza Bruxelles, de ce chipul tău este diferit de un altul şi de ce, uneori, vocea ta seamănă perfect cu cea a părinţilor? Cartea vorbeşte despre toate lucrurile care te individualizează, de la forma urechilor şi sunetul vocii, până la lucrurile de care te temi sau care te fac să râzi. Cartea conţine teste care te ajută să afli exact ce anume eşti TU.

corpul-umanCorpul uman / Steve Parker ; consult. dr. Kristina Routh; trad. din lb.engl. Cristina Muică . – Bucureşti : Prut, 2012 . – 48 p.

     Descoperă modul în care funcţionează corpul tău cu această carte extraordinară ce conţine o sută de articole deosebit de interesante şi fascinante,  însoţite de imagini fascinante, desene amuzante şi jocuri ce îţi testează cunoştinţele. Află care sunt principalele sisteme ale corpuluii uman şi cum funcţionează ele, învaţă ce trebuie să faci ca să fii sănătos şi să te simţi mai bine.

corp 3

Corpul uman / Larousse ; trad. : Doina Pienescu . – Bucureşti : Encicl. RAO, 2008 . – 77 p.

     Care este cea mai mică parte a corpului? Ce înseamnă a-ţi rupe un picior? Cum de poate creierul nostru să facă atâtea lucruri în acelaşi timp? De ce spun mereu adulţii că trebuie să mâncăm de toate? Cartea ne răspundela o mulţime de întrebări care te frământă.

 Vă invităm la lectură!

 

Ritmuri, prilejuri și timpuri ale învățării

Expoziție virtuală:

Educația: experiențe, reflecții, soluții

3

Lucrarea propune un discurs despre educație care, fără să neglijeze dimensiunea teoretică, pune accent mai puțin pe concepte și mai mult pe experiența trăită și asumată ca subiect al reflecției pedagocice. Tematica abordată este vastă, mergând de la calitatea și performanța în învățământ, noile provocări și exigențe în educație, dilemele formării în contextul noilor medii culturale și educația religioasă până la rememorarea ca sursă și probă a învățăturii și călătoria ca experiență de inițiere.

Problematica și maniera ei de tratare apropiată de eseu recomandă cartea unui public larg: specialiști în științele educației, cadre didactice din învățământul de toate nivelurile, studenți, părinți și elevi.

Motivația pentru învățare

2

Motivația nu este o chestiune de patrimoniu sau un declanșator automat al procesului de învățare, așa cum apare pentru mulți, ci un efort sistematic care presupune o știință și un management adecvat, atât în plan personal cât și instituțional.

Volum de față este pragmatic și util tuturor celor interesați să organizeze un proces de învățare sistematică în școală, inclusiv să-și dezvolte capacitatea de a utiliza strategii de motivație și dezvoltare personală.

Relația profesor – elev: blocaje și deblocaje

4

Fluxul comunicațional informativ și afectiv între profesor și elevi este deseori tânjenit, bruiat, împiedicat de anumite blocaje, ajungindu-se până la impermeabilitate, ceea ce determină la elevi reacții de rezistenț, respingere sau indiferență la intervențiile educative. Pe de altă parte, blocajelor „tradiționale”, li se adaugă, ăn condițiile actuale, altele noi. Astfel, deteriorarea statutului social al profesorului, confundarea de către unii tineri (și nu numai), a libertății cu libertinajul sau nerecunoașterea autorității, degradarea materială și morală a mediului familial sporesc numărul și dimensiunile surselor de blocaj. În aceste condiții, depășirea barierelor, deblocarea relației profesor -elev ne apare cu atât mai necesară.